学校办学无干扰不该成为奢望

近日，“学校安全教育平台”遭群众投诉。家长质疑安全教育的意义：学生一个视频没看过，家长不管是在开会还是在谈客户，只要看到发布作业，就要赶紧学习考试，还要把截图发到群里。

查阅发现，“学校安全教育平台”是经ICP备案的正规平台，旨在推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设。家长反馈代替孩子学习考试发截图一事，应该是班主任老师的要求。实际上，由学校督促学生完成学习教育的相关平台并不少，家长反映的只是冰山一角。笔者不由得怀疑，是不是中小学校课程开设出了问题？是我们没有按照课程方案开足开齐课程，还是老师没有认认真真地给学生上好课？

其实，学校现在开设的课程已经很科学、很全面了，课程内容也特别丰富，学习教育平台涉及的内容，课程之中都有涉及。如果我们按照课程方案开足开齐并上好课程，理论上不需要再画蛇添足。但是，许多时候，学校不得不放下手头工作，配合各方面的“专业指导”和对学生的教育，很难拥有无干扰的办学环境。

在社会分工日趋专业化的今天，每个部门、每个人都应该干好部门和本人的本职工作，而不是总盯着别人的工作，总想着去弥补别人的“短”处。在教书育人方面，没有人比学校更专业。这些部门和机构与其插手学校工作，还不如多给学校松绑，让学校教师全身心投入教育教学工作。

教育行政主管部门作为第一面盾牌，要组织人员认真审视和梳理各类学习平台及进校园活动，大力精简、严格规范各类“进校园”专题教育活动，有效排除对学校正常教育教学秩序的干扰。

学习平台的建设者要摆正位置，下功夫思考如何对学校教育进行补充，如何配合学校的教育工作，而不是想方设法强制学校配合自己开展工作。

学校作为进校园活动的最终落实机构，要认真负责、兜底，确定进校园的活动，必须由学生独立完成，不能把任务甩给家长，让活动流于形式。

家长要充分履行监督职责，该孩子做的事，绝不代办；发现不合理现象，不能忍声吞气，该投诉投诉，该举报举报，努力营造风清气正的教育环境。

（作者郭珲峰，蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论首发作品，转载请务必注明来源，违者必究。）