实践学科融合 深耕学本课堂——西安锦园中学举行“六课工程”之“高级教师学科融合课”

实践学科融合

深耕学本课堂

　　在教育高质量发展的当下，学科融合已成为打破知识壁垒、培养学生综合素养的核心路径，不仅能让学生跳出单一学科的局限，用多维视角理解世界，更能为新时代人才培养注入鲜活动力。为此2025年10月13日-17日西安锦园中学举行了“六课工程”之“高级教师学科融合课”，本次活动重在探索跨学科融合教学，提升学生综合实践能力。

　　授课中，老师们突破学科界限，实现多学科创新融合：物理课通过学生制作的水果电池，将物理与化学知识融合；通过讲解心电图的原理，脑电波、脑机接口等将物理与生物知识融合。

　　语文课有效利用校内资源，带领学生展开实践调研，通过图表、舞台剧表演、访谈的形式，教授敬业和乐业的知识，既提升了学生语言表达能力，也充分发挥了学科育人功能。

　　数学课以“典型例题驱动+思维建模”为核心，打破传统复习课的知识罗列模式，将数学知识与解题思维深度融合，同时将数学与物理学科相融合，让学生感受学科知识之间的紧密联系。

　　体育课融合生物知识，从促进呼吸和循环系统的角度，体现体育锻炼对神经系统的影响，讲解体育锻炼对身体的好处。

　　英语课以“制定旅行计划”的真实任务驱动，引导学生实现语言学习与学科素养同步提升，并且巧妙融合语文、美术与传统文化知识。

　　化学课上通过水的电解实验，培养学生探究物质组成的一般思路，增强学生动手实践能力。

　　计算机课以感官游戏导入，课中融合多学科，先结合历史讲司南、日晷等古老“传感器”，再从传感器的原理到生活中的应用，从手机、家电中的传感器到祝融号火星探测车的高科技装备，用前沿科技实例激发学生爱科学、学科学的意识。

　　所有课程注重真实情境创设与学生主体参与，有效激发探究兴趣与综合思维，扎实推进“学本课堂”实践能力，多学科知识在实践任务中实现了有机串联。

　　“学科融合不是简单的‘知识叠加’，而是找到不同学科的内在逻辑关联，让课堂既‘有料’又‘有趣’。”参与课程设计的老师们表示，接下来将继续发挥专业优势，围绕学生核心素养培养，探索更多跨学科教学案例，让学科融合之花在课堂绽放，为学生成长搭建更广阔的学习平台。