蓄力高二，奠基高三 | 记西安太白学校高二年级组会暨期中教学质量分析会

蓄力高二 奠基高三

记高二年级组会暨期中教学质量分析会

为全面梳理开学以来的教育教学成果，深入诊断学情，精准规划下一阶段教学工作，西安太白学校高二年级组于2025年11月18日召开了年级组会暨教学质量分析会。常务副校长尹克红、副校长王敏、教导处主任李桢、政教处主任闫舒及高二年级全体教师共同参会。

01

精准把脉，数据导航明方向

会议伊始，黄敬老师依托详实数据，展开了系统化的学情剖析。她围绕联考整体表现，聚焦各学科关键指标，通过横向班级对比与纵向学段衔接，清晰呈现了各班的学科优势与薄弱环节，精准指出学生在联考中暴露的共性问题，为后续教学提供了明确指引。

此外，黄老师还对体育特长生的学业成绩作了专项分析，肯定了他们在专业训练之余兼顾文化学习的努力，并就教师如何开展精准教学提出了切实建议。

韩志玲老师对学生进行了个案分析，梳理其优势学科与薄弱环节，为科任老师实施因材施教提供依据。她建议班主任与科任教师重点关注学生的弱势学科，落实导师负责制，通过“滚动导师”机制实现跨学科提升。此外，韩老师强调数学是“必争之地”，语文需“厚积薄发”，而英语则是“提分利器”，为学生潜能的充分发掘指明了方向。

02

智慧众筹，经验互鉴促提升

英语组王舒宁老师以“对学生负责、为学校添彩”为主题，分享了英语组教学的经验与成果。她从资源建设、学生培养、教学教研和团队成长四个维度展开介绍：

01、资源建设

推行单元化早测夯实基础，规范校本教材编写。

02、学生培养

实施分层指导与作文面批，结合中秋配音、学科节竞赛等活动激发兴趣，并借助“错一改三”、周末音频打卡等举措强化落实。

03、教学教研

深化“自主学习+合作探究”课堂模式。

04、团队建设

通过师徒结对与评优赛教提升整体实力，展现出英语组扎实高效的工作风貌。

班主任代表岳莹老师以“用魔法打败魔法”为题，分享了她的班级管理智慧。

01、育人层面

创新采用“花式表扬+分层立人设”策略，通过全班表扬与私下鼓励相结合，满足学生情感需求。

02、管理机制

推行值日组长负责制与量化奖惩，细化考勤规则并联合家长监督。

03、家校协同

借助日常反馈、周末错难题视频讲解等方式，构建紧密的家校共育桥梁，以细致入微的管理促进学生全面成长。

年级组长张莉老师就自习管理提出要求，强调任课教师需加强巡视与监管，保障自习课安静高效，着力培养学生自主学习与时间管理能力。此外，张老师对即将举行的家长会相关工作进行了初步安排。

03

高位引领，凝心聚力绘蓝图

教导处李桢主任充分肯定了高二教师团队的辛勤付出，同时强调联考数据的诊断价值，建议各科教师深入分析数据，查找学科差距，做好试卷与小分题分析，有针对性地开展课后辅导。

此外，李主任对教案检查结果进行反馈，特别表扬了英语组与语文组，并肯定了课堂表现检查及个性化辅导工作的成效。

王敏副校长对班主任工作给予高度评价，并提出了一系列环环相扣的建议。王校长倡导构建全员、协同的育人格局，通过个性化沟通与精心设计的主题班会，实现对学生的精准引导。在班级管理方面则要双管齐下，既以文化建设营造氛围，让教室墙面“会说话”，又以量化考核激发动力，实施阶段性表扬。

王校长特别强调，班主任工作需要内外兼修：对内，要关注自身的心理健康，并激发学生的内驱力；对外，则要深化家校合作，凝聚育人合力，共同促进学生成长。

尹克红副校长充分肯定了年级组的整体工作，赞扬了老师们积极承担组内任务的责任感，并对体育生的管理成效给予了高度评价。围绕教学质量提升，尹校长强调要落实“双减”政策，优化周末学习计划，提高课堂45分钟效率，杜绝“满堂灌”，推进思维型“芯动课堂”建设，鼓励教师间相互学习。

在学生教育方面，尹校长提出“让树成树，让花成花”的育人理念，要求阶段性地反思目标达成情况，持续优化教学策略。

04

聚力前行，共谱育人新篇章

本次教学质量分析会既是对过往工作的深度复盘，更是迈向新征程的精准启航。通过数据的精准把脉、经验的智慧碰撞，高二年级全体教师进一步凝聚了共识，明确了方向。

前路漫漫，行则将至。相信全体高二教师必将以此次会议为契机，将分析与思考转化为行动与实效，凝心聚力，携手共进，共同推动年级教育教学质量再上新台阶，为学生的成长与学校的发展贡献更大的力量。