课堂实践呈亮点，教研交流拓新程 | 记西安太白学校初高中部语文教研组会

课堂实践呈亮点，教研交流拓新程

记西安太白学校初高中部语文教研组会

诗词课堂：于文字间触摸历史温度

会议伊始，全体老师走进初三10班，观摩徐荣泽老师的《南乡子·登京口北固亭有怀》公开课。

课堂上，诗词不再是纸上的符号，而是穿越时空的对话。徐老师以精巧的设计，引导学生在一字一句中叩问历史回响，感受词人的家国情怀。当英雄的气魄透过文字扑面而来，学生们不仅读懂了词句的韵律，更触摸到了历史的厚重与生命的力量。

精准评课：多维研讨共探教学良方

在评课环节，高利平、闫霞、王玉三位老师对初中三堂公开课给出了细致且中肯的评价。

对于徐荣泽老师的《南乡子·登京口北固亭有怀》一课，老师们盛赞其以史料勾连文本的设计巧思，拨动了古今对话的韵律，反复诵读的环节也让词人的情感跃然课堂；王丹丹老师的《猫》一课，以精巧的设计、详实的内容和灵动的引导，呈现了一堂知识充盈、思维活跃的高效语文课；而徐榕蔚老师的《狼》一课，以清晰的逻辑架构、生动的课堂互动收获肯定。

常艳老师梳理了高中三节公开课课例的思路与亮点。常艳老师的《我与地坛》以镜头化解读为线索，用细腻的文本分析勾连生命感悟，强化了学生的审美体验；荆秀老师《赏析诗词中的炼字》一课则以炼字为抓手，引导学生举一反三，激活学生诗词鉴赏思维；张国凤老师《故都的秋》通过创意情境创设，让学生沉浸式感受文本的意境之美。

老师们一致表示，将以此次复盘为契机，把思考转化为实践，用心打磨每一节课，让课堂既有新意巧思，又能扎实落地，真正让学生学有所获。

经验交流：研途撷英聚力成长

王怡楠老师分享省级课例获奖经验。王老师表示：课例需以新课标为引领，紧扣课标与学情，打破单一语文视角，设计跨学科联动环节，强调平时成果积累，并在课例中设置真实的情境任务，让经验更具说服力。

培训心得：“三师课堂”巧构新篇

张雅虹老师和吴俏枝老师分享了“三师课堂”在中学语文教学中的应用思考：

大老师（骨干教师）

是课堂的设计者与引领者，聚焦主问题，把控教学主线。

小老师（学生）

作为协作互动者，通过互助讲解、互评等形式落地课堂活动。

智老师（数字技术）

是资源库与效率工具，需适时适量融入。

三者协同统一于教学目标，最终以学生“学会、学懂、会用”为核心，让“学会”成为课堂教学的生命线。

领导寄语：深耕教学共赴新程

会议最后，周楠副校长肯定了语文教研组精心策划每月组会，优秀教师倾囊分享经验，鼓励全体教师珍惜学习机会，用心参与交流提升。西安太白学校语文教研组学习探索氛围浓厚，从AI应用到公众号运营均积极尝试。

同时，周校长强调，课堂管理的核心是激活学生思维，需聚焦学生真实学习成效，调动学生学习的主动性。课堂情境与小组讨论需紧扣学情、课标和文本，避免形式与内容脱节。教学需扎实备课，深耕文本，注重学科素养培养，落实教学常规，通过师生双向奔赴提升教学质量，实现师生共同成长。 

一场教研，一次深耕；一番交流，一程成长。太白语文人将继续怀揣对语文教学的赤诚，于字里行间耕耘，于研讨交流中收获，让每一堂课都成为师生共同生长的风景，让语文教育的枝桠在深耕细作中愈发繁茂！