西安市汉都新苑中学2025-2026年“青蓝工程”新入职教师“汇报课”—— 数学、物理学科

为深化 “青蓝工程” 帮扶实效，助力新入职数理教师专业成长，锤炼教学技艺、夯实课堂根基，学校于 2026 年 4 月 14 日至 16 日成功举办数学、物理学科新入职教师汇报课活动。青年教师们立足学科核心素养，潜心深耕课堂教学，以严谨缜密的逻辑构思、灵动精巧的教学设计、沉稳扎实的专业功底，充分展现了数理学科的理性魅力与青年教师昂扬向上的精神风貌。

凝智课堂展风采，笃行致远共成长

数学组

授课教师：马雨馨

 课堂简介:本节课围绕因式分解的概念展开，以“多角度观察”为切入点，引导学生从具体数的简便运算和拼图操作中，自主发现“和化积”的变形特征。通过对比多个实例，学生逐步抽象出因式分解的定义，并在辨析中厘清它与整式乘法的互逆关系。

课堂注重概念的形成过程，借助小组讨论、正误判断和数形结合，帮助学生突破“积的形式”这一难点。最后通过拼图面积表示和整式整除问题，让学生感受因式分解的实际应用。小结时引导学生回顾知识、思想方法和逆向思维，并以华罗庚的名言收束，鼓励学生勇于探索。整节课从情境到探究，从辨析到应用，结构清晰，素养导向明确。

授课教师：侯彦荣

课堂简介: 解三角形是高中数学的核心内容，而周长与面积的最值、范围问题，是解三角形知识的综合应用，也是高考高频考点、重难点之一。本课堂旨在帮助同学们突破这一难点，掌握解决此类问题的核心思路、方法技巧，实现知识的融会贯通。

课堂以解三角形的基础定理（正弦定理、余弦定理）为依托，结合三角函数恒等变换、基本不等式、数形结合等思想方法，系统梳理周长与面积最值、范围问题的常见题型——已知一边及对角求最值。将通过典型例题拆解，明确“化边为角”“化角为边”的转化技巧，掌握如何利用三角函数的值域、基本不等式的适用条件，确定周长与面积的取值边界。

本课堂注重“方法引领+实战突破”，既讲解通用解题思路，也针对不同题型的特点总结专属技巧，帮助同学们理清解题逻辑，提升分析问题、解决问题的能力。无论是基础薄弱的同学想要夯实解题基础，还是学有余力的同学想要突破难点、提升解题速度，都能在本课堂中有所收获，为后续应对高考相关题型、提升数学综合素养奠定坚实基础。

授课教师：郭杨

课堂简介：本节课是高一数学新人教A版祖暅原理与柱体、锥体体积探究课。课堂以生活实例创设情境，引导学生感知截面与体积的内在联系，抽象出祖暅原理核心内容。

教学中借助GeoGebra动态可视化工具，精准呈现几何体截面变化、柱锥模型对比与三棱柱分割过程，将抽象空间关系直观化，突破原理理解难点。依托原理开展探究与类比推理，推导出柱体、锥体体积公式，得出等底等高柱体、锥体体积分别相等的重要结论，完整展现公式的生成逻辑。

课堂贯穿转化化归、类比推理及特殊到一般的数学思想，引导学生掌握原理应用步骤，实现从直观感知到理性推导的升华。本课融合动态演示与逻辑推理，有效提升学生空间想象、数学建模与逻辑论证素养，落实深度学习目标。

物理组

授课教师：郭继锋

课堂简介:本节课是高中物理机械能守恒定律章节的第一节新授课，承接初中功的基础知识，完成从直线做功到力与位移成夹角做功的关键升级。课堂以 “做功条件→公式推导→正负功判断→总功计算”为主线，重点讲解公式W=Flcosα 的含义与应用，让学生理解正功代表动力做功、负功代表阻力做功，并掌握 “先求各力功再求和”“先求合力再算功”两种总功解法。

通过例题讲解与当堂练习，帮助学生突破正负功理解、夹角判断、符号运算三大易错点，为后续学习功率、动能定理、机械能守恒奠定重要基础。

授课教师：杨小雅

课堂简介: 本课堂立足物理核心素养导向，深度践行 “从生活走向物理，从物理走向社会” 的课程理念，以真实生活情境为牵引、以分层实验探究为载体、以科学方法为主线，构建情境化、探究式、结构化的高效物理课堂。

课堂以钉板破石趣味实验与生活用钉任务导入激趣，依托纸杯实验搭建猜想支架，通过控制变量法与转换法开展完整探究，引导学生自主归纳压力作用效果的影响因素，扎实落实科学探究与科学思维训练。

以认知冲突推进压强概念建构，实现从定性感知到定量理解的思维进阶，精准突破概念抽象与受力面积判断等教学难点；通过讲练结合、生活解密实现知识学以致用，同步融入物理学史教育与雷锋 “钉子精神” 德育渗透，将物理观念构建、方法能力培养与价值引领高度统一，充分展现新课标下理念先进、探究充分、素养落地、学科育人导向鲜明的优质物理课堂形态。

评课议课活动

数学教研组评课

为深入推进课堂教学改革，助力新入职青年教师快速成长，持续提升数学学科教学质量，全体数学教师齐聚课堂，共同观摩了三位新入职教师的风采展示课。本次展示课涵盖初中与高中两个学段，分别为初中数学《因式分解》、高中数学《解三角形的最值与范围问题》及《祖暅原理与简单几何体的体积》，三节课精准契合学段教学要求，充分彰显了青年教师的专业潜力与教学活力。

全体教师结合三节课的教学实践，围绕初高中数学教学衔接、抽象知识具象化实施、以学定教的课堂组织模式等核心问题展开深入探讨，进一步梳理了教学思路、凝聚了教研共识，明确了数学教学应坚守“以教材为依托、以思维为核心、以生活为纽带、以素养为目标”的理念，既要夯实学生的知识基础，也要注重培养学生的逻辑推理、运算求解、空间想象等核心能力。

此次评课议课活动，既是青年教师展示自我、锤炼教学本领的重要平台，也是全组教师互学互鉴、凝聚合力、共促成长的有效途径，切实推动了数学学科课堂教学质量的提升与教师专业素养的协同发展。

物理教研组评课

本次评课议课活动以深化课堂改革、赋能青年成长、提升教学质量为核心目标，聚焦物理学科实验育人与核心素养落地两大关键任务，物理组全体教师共同观摩了新入职教师两节风采展示课：初中物理《压强》与高中物理《功》。两节课分别立足初中具象化探究与高中理性化建模的学段特点，展现了青年教师扎实的教学基本功与积极向上的课堂风貌，为组内教研提供了鲜活的研讨样本。

在交流研讨环节，老师们围绕教学设计严谨性、实验探究有效性、概念建构逻辑性、思维进阶层次性、学段差异适配性等方面展开深度评议，既充分肯定了情境创设鲜活、师生互动充分、育人自然融入等亮点，也坦诚指出课堂节奏把控、细节处理、分层落实等方面的改进空间。

大家共同梳理了初高中物理概念教学的衔接路径、抽象知识具象化的实施策略、以学定教的课堂组织方法，进一步明确了物理教学应以实验为根、以思维为魂、以生活为源、以育人为本。此次活动不仅为青年教师搭建了展示与提升的平台，更为全组教师提供了互学互鉴、共同成长的契机，有力推动了物理学科教学品质与教师专业能力的同步提升。 

青蓝相接，薪火相传；以教为舟，以研为帆。此次数学、物理学科新教师汇报课，既是青年教师教学风采的集中展现，亦是 “青蓝工程” 培养成效的生动缩影。前路漫漫，青年教师当以此为起点，在教学实践中锤炼本领、精进素养，以严谨逻辑深耕课堂，以不懈求索笃行致远，用理性之光照亮求知之路，以赤诚匠心守护成长芳华，在教育征程中步履不停、逐光而行。