【雁南小学】“语”你同行 悦研悦美 ——“课程视域下单元作业设计与管理研究”语文课题研讨课

“语”你同行

    悦研悦美

课程视域下单元作业设计与管理研究

— — 语文课题研讨课— —

为进一步提高我校教师队伍专业素养和教学能力，推进课堂教学改革，减轻学生课业负担，我校语文学科开展了“课程视域下单元作业设计与管理研究”的小课题研究。通过小课题研讨课，为大家提供观摩提高、交流研讨的平台，进一步推进课堂教学研究与作业设计研究。此次活动，学校领导贺月玲校长、王清副校长、教研汪莉主任深入课堂之中，给予老师了肯定与指导引领。

01

语文课

一年级

一年级组老师以“‘双减’政策下小学低段语文多元化作业探究”为研讨重点。高质量的作业设计、实施、管理与评价与课堂教学相辅相成。

徐娜、赖小艳、马丽三位老师执教《要下雨了》一课，吕肖、汤蕾、杨菲三位老师执教的《荷叶圆圆》。老师们认真研讨，设计出洋溢着童真、童趣的语文课。凭借扎实的专业知识、精心设计课堂练习内容，将语言文字运用贯穿在教学的整个过程。

二年级

二年级组在“双减”政策的大背景下，开展了“低段语文‘优化实践、探究性作业’的策略探究”小课题研讨活动。把重点落实在了二年级语文课程优化作业实施上，对打造高效课堂，促进教师专业发展进行了研讨。

本次研讨活动分为识字教学、读写结合、古诗教学三大板块的内容。老师们根据二年级学生的年龄特点，紧扣课标，扎扎实实地进行识字写字教学、句式仿写练习、培养学生理解能力、表达能力。

三年级

三年级以“小学中段语文分层作业设计的策略研究”为研究方向，本着以“学生为本”的宗旨，组织全体课题组成员按实施方案在教育教学中全面开展个性化作业各环节的革新行动。

根据三年级学生的学习特点，在知识、技能、能力三个维度设计不同层次的作业，在课堂中训练中充分调动学生的积极性，让每个学生在适合自己的活动实践中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。在教学中边实践，边总结分析，深入研究，不断改进教育方法和策略。

四年级

本次四年级语文研讨活动，落实了“小学语文作业设计的创新研究”课题研究，也注重了教学实效性。

《母鸡》一课分别由任静、杨瑾、刘涛三位老师执教，可谓风格各异、异彩纷呈。任静老师立足母爱，从读中感悟到情感升华，作业紧扣感恩，真情付诸实践。杨瑾老师从教方法、学方法到用方法，抓细节，循循善诱，让学生将课堂所得应用于写作，很有实效。刘涛老师则是通过文本与老舍对话，品析作者情怀，以一课带多课的学习方法，给孩子们提供了一种阅读新思路，作业布置为带着思考与作者对话，让学生的阅读有了深度。

《囊萤夜读》一课分别由李双平、杨帆两位老师执教，教学思路清晰，环节紧凑，课堂气氛活跃，精心设计课堂练习，作业布置进行学科联动，体现趣味性和层次性。

五年级

五年级组进行“‘双减’背景下优化小学语文整体作业设计的实践研究”的小课题研究，旨在通过单元整体作业设计，读写结合，提高课堂教学的实效性，继而达到教与学的完美结合。

02

道法课

道法课研究的课题是“新时期小学思政教学有效性的策略研究”，胡晓庆老师执教的道法课《请到我的家乡来》通过课前布置实践作业，让孩子从家庭、学校走出来，走进家乡的山山水水，熟悉家乡的一草一木，课堂上让孩子尽情展示，引导他们去了解、去感受，使得他们建立起家乡的概念，并激发他们热爱家乡的情感。

苏湘雯老师执教的道法课《爱心的传递者》同样也是通过实践作业的形式，课前让学生以小组完成爱心公益，学生参与积极性高。课堂上的汇报，让学生深切感受到帮助别人，给别人带来温暖，自己也很快乐，真正地将爱心传递下去。

“如切如磋、如琢如磨”，语文小课题研讨课的开展，教师在课题研究与课堂实践中提高教学研究水平，学生在课堂中提高学习效率。在教育部颁布了新课程标准后，我校教师将进一步深入学习，坚持面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践。教育所有的美丽，是我们走过的每一个坚实的脚印。路漫漫其修远兮，雁南人将不懈努力！

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撰稿/杨菲

素材提供/语文组

编辑/同珂琪