西光中学各教研室持续深入开展教研活动

质量要提升，教研须先行。西光中学教研室始终以服务教育教学质量为中心，统筹教研和培训两大阵地，依托市、区、校三级“名师＋”研修共同体活动平台，通过“培训—研讨—实践—反思”四个环节，积极开展“大教研”活动，充分发挥教研“研究、指导、管理、引领”作用，助力学校行稳致远，目前呈现出五大特点（一个中心，两大阵地，三级平台，四个环节，五大特点）：

一、广泛深入。每月一次的大教研活动学科门类齐全，语、数、外、理、化、生、政、史、地、体音美及劳信等学科教研如火如荼，跨学科综合教研有序推进，五育并举，全面发展；活动主题鲜明，分工明确，参与人员广泛，多校联动，老中青济济一堂，就课前的研课与说课，到课中的展示与互动，再到课后的反思与反馈，广泛交流，深入研讨，确保研有所获，研有所得。

二、新颖多样。大教研活动形式多样，异彩纷呈。说课、说题、微课、

同课异构、汇报课、公开课、示范课、赛教课等不同形式的课型喜闻乐见，契合教学实际，紧跟新高考改革步伐，探索形成了适合学生发展的“问题引领课堂，‘4—S’课堂教学”模式（即情景导学、自主探究、精讲释疑、盘点提升），彰显新课程下课堂教学减负增效功能，确保课堂教学有效、实效和高效。

三、针对性强。每年考试季，教研室组织教师开展“说题”教研，立足高考实际，分析命题背景，把握命题趋向，“一题一说”“一题多说”“多题一说”，研究真问题，真研究问题，切实把握高考脉搏。与此同时，通过教学研究，将日常教学过程中遇到的“小问题”“新问题”转化为“小课题”“新课题”，积极开展课题研究，开发校本教材，更好地服务于教学。

四、平台多元。教研室多途径搭建平台，依托市、区、校三级“名师＋”研修共同体活动平台，积极开展课堂教学展示研讨活动；依托网络研修平台，组织教师参加各级各类研修培训，“高考研究与课堂教学变革”研讨会，高考推进会，更新教学理念；依托“青蓝工程”，师徒结对，助力青年教师专业化成长；通过“请进来，走出去”的方式，邀请学科专家做新课标解读，组织教师学习、分享高考改革先行先试省份新高考改革的先进经验，吕成杰、李世平、郭凯、刘晓挺等一批省内教学名师大胆实践，就新教材教学、新高考专题进行示范讲解。

5、文化浓厚。持久、广泛、深入的教研活动蔚然成风，“科研兴校”“科研兴教”的意识牢固树立，科学、规范、有序的教研制度充分完善，教研已经成为西光中学的一种特色文化，走进西光中学，迎面就能感受到“无处不教研，无人不教研”的良好局面。

下一步，教研室将以高考综合改革为契机，进一步聚焦新课程、新教材，积极探索，勇于实践，不断优化普通高中新课程方案和新课程标准的实施路径，努力做到理念的前瞻性、课堂的高效性、教研的服务性，切实发挥教研在助推新高考改革方面的积极作用。