打造学习共同体促进学生深度学习丨西安交大附中空港实验学校小学部开展教学研讨活动_校园动态

为进一步提高教师的教育教学水平，提升课堂教学效果，西安交大附中空港实验学校小学部以教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，开展了“打造学习共同体，促进学生深度学习”教学研讨活动，本次“学共体”课堂教学分三个阶段展开。

示范引领

提灯引路促成长

积极发挥骨干教师的示范引领作用。各学科骨干教师从“学共体”课堂的教育理念、教学方法等方面做课堂展示。各授课教师怀揣着对教育的热忱和对学生的关爱，以智慧为笔，以课堂为纸，充分展示了骨干教师扎实的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学魅力。

孩子们在“学为中心”的“学共体课堂模式”下逐渐适应并成长，将主观能动性融入课堂互动的氛围之中。他们积极举手大胆发言乐于回答问题，自信表达自己的想法。小组合作中的对子互学、小组群学、学生的讨论、上台展示、点评补充等环节，有效地培养了学生团队的合作能力、沟通能力、促进学生间的互帮互助和资源共享，孩子们在活动中学习，在学习中思考，在思考中成长，在成长中进步。

践行致远

深耕细研齐成长

教师成长之路漫漫，道阻且长。每一次活动，每一次成长，都是在思考和实践中前进，都是积跬步至千里的过程。各教研组结合理论学习及骨干教师的示范课，进行评课、议课，在疑问、比较、探讨中取长补短，加深对学共体课堂的理解，提升自我素养，明晰了自己课堂教学的方向。

全体教师认真研读教材，围绕“学习共同体”课堂模式，展开创新性的探索和尝试，精心制作教学设计、课件，利用备课组的集体研讨活动，精心打磨课例，凭借扎实的基本功及饱满的教育热情，呈现了一堂堂有青春活力又精彩纷呈的过关课。

精品展示

笃行步步亦驱驱

各学科老师结合课堂教学，从理念走向实践，推进课堂学习品质的不断优化，实现教师学习共同体的建构，达成“生本课堂”的价值理念，提升教师专业发展，促进学生成长，形成高效的“学共体课堂” 教学模式。最终，各学科组评选出精品“学共体课堂”进行展示。

语文组

刘琳老师为同学们上了《日月明》这一课，旨在让学生了解会意字的构字特点，激发学生对祖国文字的喜爱，并掌握识记汉字的方法。以“明”为例，先引导学生了解“日”“月”所表达的事物，再进一步引导学生知道太阳和月亮都会发光，给人带来光明，所以这两个字组合在一起就成了“明”。刘老师结合汉字字形“表意”的特点进行教学，既激发了学生的识字兴趣，又提高了识字效率。

焦雨婷老师在教授科普童话故事《雾在哪里》时注重朗读指导，通过朗读体会雾的特点，引导学生发挥想象，拓展思维。板书设计新颖，将“雾”呈现在黑板上，让学生直观感受到雾的神奇，并对自然界神奇的现象产生兴趣。

高雅晗老师执教小古文《司马光》时能够根据学生学情，在合情合景的情境设置下，让学生对话两千年前的司马光。课堂新颖却扎实，结合“读一讲—练一演”方式，围绕“读好文言文、理解文言文以及演好文育文”，逐步放手，激发学生浓厚的小古文学习兴趣。

黄天悦老师执教的《风娃娃》一课，以学共体讨论促学：注重对课堂学生的随机生成进行反馈，采用师生互评及生生互评的形式进行讨论和交流。采用学共体小组讨论汇报的形式学习、识记生字，使用思维导图的板书设计建构清晰的课文内容脉络，梳理文本内容。

王月老师执教的《读不完的大书》重点围绕“语用构思”注重语言表达。引导学生交流积累文中优美词句，多维度培养学生语言审美能力。在“讲-练-评”的过程中，不断提高学生语言运用能力，激发学生探究大自然的好奇心。

数学组

刘欣彤老师执教的《小数的认识》以学生熟悉的超市为主情境，通过逛学生最喜爱的零食区引导学生探究小数和元角分之间的关系，初步理解小数的意义，紧接着通过文具区模拟购物及拆红包环节，引导学生探究小数的读法，加深对小数的认识。层层引导学生在活跃的课堂氛围中会认、读、写小数，深化学生对小数的理解。

晏鸽老师执教的《身体上的尺》一课以实践性为主，鼓励学生利用自身的一拃、一庹、一步等自然尺度作为测量工具，通过亲身实践深化对长度单位的理解和感知，引导学生能利用身体尺进行估测，使得抽象的数学概念变得直观易懂。同时帮助他们认识到身体尺的误差范围以及标准尺测量的准确性，以此全面提升学生的测量技能与数学应用能力。

综合组

郭凯欣老师执教的《彝家娃娃真幸福》通过聆听、演唱、律动、画旋律线谱、模拟篝火晚会现场的情景表演等多种方法引领学生体验音乐、理解音乐并通过表演、用身体动作以及乐器伴奏的方式感受彝族民歌的特有韵味，让学生更深刻地了解彝家娃娃的风土人情，感受彝家娃娃跳跃不灭的不仅是火焰，还是民族文化的生生不息，引导学生在未来继续用音乐的方式将民族文化传承下去。

刘佳韵老师执教的《牵手跑》让学生在体验小麦的种植过程中，通过播种、施肥、浇水、收获、运输、磨面几个环节进行牵手跑技术的学习。课堂中运用情境教学法、启发式教学法、发现法、纠错法、游戏法等教法。模仿学习法、分组练习和自主学习相结合法、合作学习法、游戏法等学法除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶治和能力的培养。同时也注重培养学生的学习能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

吴冰老师执教《Happy Holiday》时通过扮演圣诞老人，让孩子们戴上圣诞节发箍，唱圣诞歌曲，为学生们营造了真实的圣诞节气氛，迅速抓住学生的注意力。并通过派发生日礼物、游戏、表演、小组合作等方式让学生操练本节课重点单词及句型。最后通过视频播放圣诞节的习俗以及中国春节的习俗，让学生了解中西方文化差异。