深化“四新”教研，构建素养课堂——临潼区高中语文“新课程、新教材、新教法、新高考” 教研活动在华清中学成功举办

深化“四新”教研

构建素养课堂

临潼区高中语文教研活动

为深入探索“新课程、新教材、新教法、新高考”背景下的教学改革路径，2025年10月22日上午，临潼区教学研究室联合张德昌“名师+”研修共同体在华清中学成功举办了第一期语文学科教研活动。本次活动以课堂实践为基点，聚焦教学创新，充分展现了我区语文教师在育人方式变革上的深入思考与卓越风采。区教研室副主任王江河、华清中学党委副书记张哲、工会主席宋进兴、“名师+”研修共同体主持人张德昌老师亲临指导，区教研员董巧梅老师主持活动。

本次活动汇聚了全区高中语文教师，共同观摩了三节极具示范意义的公开课。三位授课教师以其独特的教学智慧，将“情境创设”与“以德育人”完美融合，为“四新”背景下的语文课堂提供了生动范本。

化身谋士，为曹操“撕标签”

华清中学的王敏老师，以“认识不一样的曹操”为主题，打造了一堂沉浸式的《短歌行》情境课堂。她大胆引导学生穿越时空，化身曹操帐下谋士，以文本为利器，亲自为这位历史人物撕去固有标签。课堂不再是单向的知识传授，而是充满了思辨与探索。学生们在角色的驱动下，深刻理解了曹操深沉的个人情感与宏大的理想抱负，从其“小我”的慨叹走向“大我”的担当，领略了其“一匡天下”的良苦用心与乱世中“对酒当歌”的积极乐观，真正实现了“以境化人”的德育目标。

代发朋友圈，与史铁生共悟生命

同样来自华清中学的王芸老师，则以《我与地坛》为载体，带来了题为“相守与共语，破局与新生”的深情教学。她以“替史铁生发一条朋友圈”这一新颖而贴近学生生活的任务导入，瞬间激发了全体学生的兴趣。课堂通过“觅景”“析景”“悟景”的层层推进，引导学生将地坛之“景”、史铁生之“情”与生命之“理”融会贯通。在这堂课中，学生不仅学会了如何赏析散文，更学会如何面对生命的苦难，理解了困境中“破局与新生”的意义，实现了知识学习与价值塑造的完美统一。

循循善诱，与杜甫心灵对话

临潼中学的郑柯老师为大家带来了杜甫的千古名篇《登高》。郑老师以其亲和有趣的语言风格和循循善诱的教学艺术，引领学生一步步走进诗圣的内心世界。在轻松愉悦的课堂氛围中，学生们深刻感受了杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术魅力与其忧国忧民的博大情怀，展现了经典文本穿越时空的永恒生命力。

观课结束后，区教研员任啊云老师进行了《“双减”背景下高中语文作业分层设计与应用研究》的专题讲座。任老师指出，优质的课堂教学必须有科学、高效的作业体系作为支撑，在“双减”政策背景下，作业设计不应是简单的“量的减少”，而应是“质的飞跃”。作业分层设计应从学生认知水平和个体差异出发，构建包含 “基础巩固型”、“能力拓展型”和“综合探究型” 的多层级作业体系，让不同学力的学生都能在完成作业的过程中获得成就感与发展，实现真正的减负。

深研情境教学，彰显课堂育人价值。活动的压轴环节，“名师+”研修共同体主持人张德昌老师从情境教学的理论与实践角度，对三节课进行了精辟的点评。张老师高度赞扬了三位教师在教学情境创设上展现出的巧思与深度。他指出，王敏老师的课是 “历史代入式情境” ，让学生在角色扮演中完成对复杂历史人物的共情与思辨；王芸老师的课是 “生命体验式情境” ，通过贴近时代的任务设计，架起了学生与文本主旨沟通的桥梁；郑柯老师的课则是 “情感渲染式情境” ，用富有感染力的语言营造出与文本基调相契合的课堂氛围，引导学生沉潜其中。这三堂课共同证明，成功的情境教学能够有效激发学生的学习内驱力，将抽象的学科知识转化为可感知、可探究、可践行的生命智慧，是实现立德树人根本任务的重要路径。

引领方向，共绘临潼语文教育新蓝图。本次教研活动不仅是一次精彩的课堂展示，更是一次深刻的教学研讨。实践证明，创新的教学设计和深厚的人文关怀能够有效激发课堂活力。未来的语文课堂，应是能够触动学生心灵、引领其精神成长的课堂。我们期待，临潼区的语文“四新”教学改革能让课堂教学真正成为启迪智慧、温润心灵、点亮生命的育人殿堂！