聚焦素养课堂 深耕科学思维｜西北大学附中亢军琪老师示范课暨省规划课题开题活动圆满举行

聚焦素养课堂

深耕科学思维

亢军琪老师示范课暨省规划课题

开题活动圆满举行

12月11日上午，西北大学附中录播室内教研氛围浓厚，省规划课题《指向发展科学思维的生物学科实践教学研究》开题仪式暨优质课展示活动顺利开展。活动按照“公开课展示”“指导教师聘书颁发”“开题报告与专家点评”三大环节有序推进，省教科院生物教研员及省名师工作室主持人王学军老师、西安市名师工作室及市“名师+”研修共同体主持人石小萍老师受邀莅临指导，课题组成员及西北大学附中生物组全体教师全程参与，共同探索核心素养导向下的生物教学新路径。

情境贯穿课堂

科学思维自然生长

活动伊始，西北大学附中生物教师亢军琪展示《主动运输与胞吞、胞吐》示范课。课堂以真实情境为主线，为学生搭建“旧知迁移—新知探究”的认知桥梁。

授课中，亢老师运用“假说-演绎法”，通过猜想、设计验证思路、分析实验逻辑，自主归纳出主动运输的核心特点，并增设了“模型建构”互动环节，帮助学生实现了科学思维的提升。

聘书凝智引航

共促教研硕果

公开课结束后，西北大学附中教师发展中心暨教科研中心副主任王毅军老师代表学校为王学军、石小萍两位老师颁发课题指导教师聘书。

多维点评指路

明晰素养培育路径

在开题报告与专家评课环节，亢军琪老师围绕《指向发展科学思维的生物学科实践教学研究》课题，从研究背景、核心目标、主要内容与实施方法等方面作了详细汇报，展现了课题研究的扎实基础与清晰思路。随后，两位专家结合示范课亮点展开深度点评与指导，为课题推进与教学实践指明方向。

王学军老师对亢老师的示范课给予高度评价，认为这堂课既深度挖掘了实验分析与设计推理的教学价值，又为学生提供了多元的科学探究视角，真正实现了“知识传授”与“素养培养”的有机统一。

石小萍老师表示，亢老师的课堂充分体现了“以学生为主体”的教学理念，情境创设贴合学情，探究活动层层递进，培养了学生的科学思维。

同时，两位专家也鼓励全体一线生物教师，要持续深度挖掘教材内涵，敢于突破传统教学模式，坚守生物学育人初心。

深耕教研沃土

赋能师生共同成长

此次活动集课例展示、专家指导、课题启动于一体，既是一场优质课的示范盛宴，更是一次聚焦核心素养的深度教研研讨。未来，西北大学附中将持续以“素养课堂”建设为核心，依托课题研究与校际教研协作，为教师搭建专业成长平台，推动新课标理念在课堂落地生根。