深耕校本研修　赋能语文课堂——西安锦园中学语文教研组系列主题研修活动纪实

为进一步落实新课标理念，深化课堂教学改革，提升教师专业素养，西安锦园中学语文教研组持续扎实开展了校本主题研修活动。2025年10月至2026年5月，多位语文教师立足教学实际，聚焦写作教学、教考衔接、中考备考、读写融合等核心议题，分享实践智慧，碰撞思想火花，为全组教师提供了可借鉴、可推广的教学策略。

2025年10月16日，马妮妮老师作了题为“视频素材助力高中语文写作教学的策略研究”的专题报告。马老师指出，当前高中生多为“数字原住民”，传统“范文赏析—方法讲解—学生练笔—教师批改”的写作教学模式已显现出一定隔阂。她提出，短视频可作为“信息源”转化为“素材库”，解决学生写作“无米之炊”的难题；同时将视频中的表现手法转化为写作技巧，激活学生的表达能力。马老师还分享了“精选内容搭建安全区”“任务驱动带着思考刷”“线上线下混合教学”“坚守边界明确工具属性”四项实操策略，强调在引导学生合理使用短视频资源的同时，培养其思辨与表达能力。

2025年11月20日，王兴丽老师以“高中语文教考衔接的策略和实践”为题作研修报告。王老师深入剖析新高考命题与统编教材在任务、知识、理念上的“显性”与“隐性”关联，指出教材是命题之源与备考之基。她提出了“回读—梳理—聚焦—迁移”四步复习法，主张通过整合教材经典篇目，构建系统知识体系，实现教与考的有效对接。这一策略为落实学科核心素养、提升复习备考效率提供了清晰而深刻的实践启示。

2026年3月19日，梁景媛老师结合中考作文备考实际，作了“中考作文复习教学研讨”的专题分享。梁老师聚焦“去套路、重真情”的命题导向，围绕成长、亲情等真实生活主题，直击学生审题不准、立意肤浅、素材匮乏、结构散乱、细节空洞等写作痛点。她制定了“基础过关+升格突破”的整体复习规划，以“回归本源”为执行策略，落实审题精准化、生活化素材积累、结构框架训练、细节描写升格四大步骤，辅以课堂活动和经典标题参考，帮助学生实现作文“做小、做细、做实”，达成可复制、可提分的备考目标。

2026年4月16日，冯瑾老师在教研组会上以“越是AI时代，越要‘咬文嚼字’”为题，分享了DeepSeek辅助写作的禁区与机遇。她通过案例指出，AI能写出“像样”的文章，却写不出“有魂”的文章。结合高考阅卷标准，她划出三条红线：警惕思维惰性、拒绝为引用而引用、严防情感失真。同时提出四大机遇：作为对话伙伴、升格教练、素材活化器、诊断分析师。她强调，AI是表达的外骨骼，思想的根基在于真实阅读、深度思辨与生活体验。

2026年5月14日，王婷老师以“课文里藏着的写作密码”为题作了专题报告。王老师立足七年级教材，紧扣课标要求，明确阅读与写作一体两面的教学理念，系统梳理上下册各单元写作训练点。她从人物、情节、景物、金句、结构、立意六大维度深入挖掘课文中的写作资源，分享了课内精读、归类积累、片段仿写等实操步骤，为提升学生写作能力提供了清晰路径，助力教师高效开展读写融合教学。

教无涯，研不止。一系列扎实有效的校本研修活动，充分展现了西安锦园中学语文教师深耕教学、勇于探索的专业精神。每一次分享都是一次思想的碰撞，每一次研讨都是一次能力的提升。西安锦园中学语文教研组将继续以研促教、以教促学，凝聚集体智慧，推动语文教育从“工具性”向“育人价值”不断深化，为西安锦园中学教育教学高质量发展贡献力量。