同台竞技展风采 以赛促教共成长——西安市雁塔区第三中学“六课工程” 之二级、一级教师赛教活动

“一片冰心育桃李，满腔热情润教坛。”为了提升团队教研能力，加强学科建设，促进教师专业成长，创造积极的专业学习氛围，我校教务处、教研室于12月中旬组织了为期两周的“六课工程” 之二级、一级教师赛教课活动。由学校领导、各备课组长、骨干教师组成评委组参加评审。

在本次赛教课活动中，各学科教师积极报名。各备课组助力参赛教师，启动集体智慧深入研课磨课，达到以赛促全体教师思考研究的目的。参赛教师精心准备，在比赛中既展示个人课堂教学功底和独特的教学风格，更全面展示出备课组的最大智慧结晶。22位参赛教师经过激烈比拼，最终4位教师获得一等奖，9位教师获得二等奖，9位教师获得三等奖。

地理组罗晶老师的《探究日本合掌屋》以“白川乡合掌屋”为线索，创设问题情境，设计“寻位置、析结构、明材质、探原因”几大任务，驱动学生自主学习、合作探究。通过日本地形图、气候分布图等资料认识日本的地理位置与自然环境特征，引导学生主动探究人文地理与自然地理的关系。

数学组方由杰老师讲授了《因式分解》一节课，用有趣的数字小游戏作为本节课的情境引入，结合精心地引导和讲解，激发了学生的好奇心和求知欲，让学生在自主探索中，体验知识的形成过程，体会数学的规律和方法。

物理组高巍老师的《磁场对电流的作用》以电动小玩具为引入，从探究通电导体在磁场中的运动到通电导体在磁场中的运动方向的影响因素，层层递进，让学生了解磁场对电流的作用，通过有层次的问题链和学生实验，让学生对电动机有了进一步的了解，形成了一个教学闭环。

历史组石瑞老师的《内战爆发》利用“情景—探究—感悟”的教学模式通过国共两党的视角使用史料、图片、地图等资料创设情境，让学生自己走进历史，综合已有的知识观点、认识态度和情感价值，最后得出结论，获取历史的启迪。

道法组的魏琼老师本节课主要从职业准备和敬业精神展开教学。魏老师设置招聘会虚拟情境，提高了学生对知识的感性认识；以招聘会为载体，以小组讨论的形式组织学生深入分析问题，培养学生团结合作、交流分享的能力，增强学生自主学习、解决问题的能力。

英语组的王楠老师的" The Shirt of a Happy Man"以探索真正的快乐为情感主线，以任务推动型教学设计理念为核心。不仅在课堂准备和生成环节紧扣本课的核心目标展开，而且在课后作业的设计中依然进行延伸拓展，目标落实充分。引导学生通过阅读任务及问题逐步了解文本，分析文本，进而表演文本。

历史组李丽老师的《东晋南北朝时期江南地区的开发》从门阀士族角度看东晋南朝政治的动荡和经济生活的变化。以人物的角度看待历史的变化，并塑造学生的时空观念素养，利用史料和图片培养学生的史料分析能力和历史解释能力，最后以民族团结结尾紧扣课文，并体现民族情感和家国情怀。

生物组薛敏老师的《生物进化的原因》以桦尺蛾体色进化情境逐步揭示生物进化的原因，利用仿真模拟实验带领学生认识自然选择学说的奥秘，有效设问点燃学生思维，悉心引导激发学生热情，呈现了一个具有生命力的课堂。

体育组汤振尧老师的《跨越式跳高》，“标志杆”一物多用，开展多种形式的学练活动，让学生在互动交流中学会方法、掌握技能。通过规范、优化的分层练习与指导，使每个学生都能获得进步与成功的体验。

物理组张瑞芝老师的《电磁感应 发电机》以实验小电扇为引入，通过自制发电机，转动扇页使导体在磁场中运动产生感应电流，为下面讲抽象的“切割磁感线”作好铺垫。后面通过有趣的学生实验，层层递进，使学生了解电磁感应原理及其应用。

数学组李卫娟老师讲授了《平面直角坐标系》一节课，这节课以同学们在坐标系中寻找班级口号作为开始，轻松而有趣，教学中李老师有条理地引导讲解，使同学们感受到了平面直角坐标系中点与坐标之间的关系，理解了坐标轴上的点、与坐标轴平行的直线上的点的特征，并且体会到了分类讨论的数学思想，收获满满。

化学组马生芳老师的《夏天晒盐，冬天捞碱——解密结晶方式》，课程以视频《美丽的茶卡盐湖》为切入点，抛出为什么要夏天晒盐，冬天捞碱的问题，尝试用冷却热饱和溶液的结晶方法结晶碳酸钠和氯化钠的饱和溶液，并以此引出固体溶解度及溶解度曲线的概念。课程最后，利用本节课所做的溶解度曲线图，首尾呼应。

信息组田文华老师的《制作引人入胜的卷首语》采用大单元的教学设计方式，从完整文集的设计与制作出发组织学生进行Word相关知识和操作的学习，让学生在掌握知识与技能的同时生成个性化的作品，体验到成功的喜悦。

化学组于子彤老师的《溶液的形成》，结合冬季流感病毒肆虐，日常生活中打点滴时将固体粉末状药品溶解在液体药品中为切入点，引导学生理解溶解以及溶液的概念。课程最后，利用本节课所学知识带领学生一起配制奶茶，让学生去感受溶液、悬浊液和乳浊液与生活的联系。

艺术组张琳淑老师的《雷鸣电闪波尔卡》运用欣赏、演唱、律动等多种形式感受歌曲中的四个主题特点，听辨主题。通过聆听歌曲联想画面的方式，引导学生欣赏歌曲的美感，设计击打乐器、舞蹈创编等环节激发学生的学习兴趣，创造出沉浸式音乐课堂。

生物组车莹老师的《生物的变异》以生物界普遍存在的生物变异现象导入新课，设计了探究花生果实大小的变异实验，让学生亲历探究实践的一般过程，提升了学生测量、统计和分析数据的能力、落实了核心素养的探究实践能力。

体育组陈德沛老师的《立定跳远》，通过预摆、起跳腾空、落地缓冲三个基本动作知识点的领悟和练习，结合初中学生的生理和心理特点，采用了以技术性为主的教学方法，着重掌握起跳、落地两个重要环节，并适当发展下肢的爆发力素质。

语文组李开慧老师设置了“千古人物进校园”的情境活动，通过吟诵、穿越访谈、回信等环节的任务群推动，让学生在反复揣摩与知人论世中揭下标签，不断品味苏轼《定风波》词中的乐观、旷达与潇洒，真正了解苏轼词中的“也无风雨也无晴”。

道法组王艺璠老师的《生命可以永恒吗》以“问归路—探去路—明来路”为线索，精心设置了“时间游戏”“我的时间轴”“编号与传承”等活动。学生在活动中分享了自身的经历，了解了生命的特性，领悟了生命的接续，探索了生命永恒的秘密。

语文组李莎老师的《龟虽寿》以苏轼对曹操的评价“一世之雄”为切入点，课上朗读形式多样、助读资料运用充分，从“神龟”、“腾蛇”等意象分析到诗人老当益壮、积极进取人生态度的情感体悟，思路清晰。

英语组梁黎黎老师以“U9 What is your favorite  subject (1a-1c)”部分为素材入点，为大家带来了一节内容丰富的听说课。这节课以学生在校学校课程表导入主题subject，学生通过各种卡片学习词汇。在教学过程中给学生渗透“Learning is the ladder to success”的观点，引导学生树立正确的学习观。

信息组贾雷雷老师的《用自定义公式来计算》从我国近年来的工业发展状况引入，通过设计学习任务单、学生自主探究的形式培养学生的自主学习能力，搭建合理的支架，引导学生自主分析图表内容，提高学生的自主分析与语言表达能力。

赛教结束后，各组教师一起评课议课，参赛教师分享赛课准备、讲授、提问、课堂把控的体会，对于在赛教过程中遇到的问题进行交流。评课老师既肯定了老师们在活动中的亮点，又直言不讳地指出活动中存在的问题，共同探讨解决方法。以此次赛课为契机，我校教师将坚持锤炼教学基本功，不断提升教育教学水平。

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业精于勤勉，行成于磨砺。本次教师赛课已落下帷幕，但我们相信，赛课带给老师的成长并不会停止，真正实现教师在教学中成长，教者有所得，听者有所悟。老师们将继续砥砺前行，积极赋能，深耕课堂向下扎根，积聚能量向上生长。