生机无限，共化未来 | 记西安太白学校初高中部生物、化学教研组会

生机无限

共化未来

记生物化学教研组会

为深化教学改革，探索科技赋能教育新路径，并系统梳理本学期实验教学经验，近日，西安太白学校初高中生物化学教研组齐聚一堂，成功召开专题教研会议。本次会议紧扣“AI技术赋能学科教学”与“期末初中生物化学实验总结分享”两大核心议题，汇聚全组智慧，共研教学发展新策略。

01

复盘精进：在反思中沉淀实验智慧

会议伊始，初中部生物、化学备课组长聚焦于教学过程中的得失与改进思路。

生物组雷艳丽老师从本学期实验开展的实际出发，通过多维度的复盘，提出了切实可行的优化建议。

雷老师建议从优化实验设计与课时安排入手，通过分层指导提升全员实操能力，同时完善多元化的实验评价体系，加强实验教学资源的整合。

化学组邵晓莉老师则重点分享了如何通过“家庭小实验”、“实验方案设计与优化竞赛”等多样化形式，有效激发学生的探究热情。

邵老师指出，这些活动不仅增强了学生的动手能力，更让安全意识深入人心，同时就本学期实验开展的整体情况进行了总结，并提出了具体的反思与改进措施。

02

智启未来：探索AI与教学的深度融合

会议第二部分聚焦人工智能技术对学科教学的深刻影响与融合实践，两位教师分享了外出观摩的学习心得与思考。

化学组张莉老师结合参加雁塔区“三师课堂融合路径”的观摩体会，探讨了如何利用AI学情分析工具辅助教学。张老师表示：通过快速诊断学生的知识薄弱点，可以实现更精准的学习资源推送与辅导路径规划，从而显著提升教学的针对性。

生物组韩志玲老师则从“虚拟实验突破瓶颈”的角度展开分享。她展示了AI驱动的虚拟仿真实验平台在复杂、高危实验及微观生物过程可视化中的独特优势，有效解决了部分实验条件的限制，拓展了探究的深度。

此外，韩老师还介绍了AI辅助的作业批改与实验报告分析系统，强调这能高效识别常见错误模式，提供即时反馈，帮助教师从繁琐事务中解放出来，将更多精力聚焦于对学生的高阶思维引导与个性化指导。

AI并非教师的替代者，而是强大的“教学协作者”。关键在于立足学科本质，理性选择工具，将其深度融入教学设计，服务于学生核心素养的培育，特别是在科学探究能力与创新思维的培养上开辟新境。

03

融合展望：科技赋能，回归育人本真

生化教研组组长朱瑾老师对上述分享进行了精彩点评与总结，并结合组内实际情况，对新学期生化组的工作开展做出了具体部署与展望。

周楠副校长对本次会议的成果给予了高度评价。周校长指出，AI技术的探索为教学打开了想象空间，而扎实的实验教学总结则是我们回归育人本真的坚实脚印。

周校长鼓励全体教师持续关注AI教育应用的发展，从“小切口”入手尝试，积累本土化经验，让技术真正服务于学生科学思维与实践能力的跃升。同时，要将期末总结的经验教训转化为新学期的行动指南，持续优化实验教学设计与管理，确保每一次动手实践都成为学生科学素养拔节生长的沃土。此外，周校长特别提到：应积极探索AI在虚拟实验预习、实验数据分析、个性化实验指导等方面的应用场景，与实体实验优势互补，构建更富效能、更具吸引力的实验教学新生态。

本次教研会既是一次前沿理念的碰撞，也是一场实践经验的淬炼。初高中生物化学教研组将以更开放的姿态拥抱智能时代的教育变革，以更务实的行动深耕实验教学一线，携手推动学科建设与人才培养迈向新高度！